WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH REALIZACJI DLA PRZEDMIOTU MUZYKA  KL. VI

I.KONTRAKT Z UCZNIAMI
      
1.	Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu.
2.	Ocenie podlegają wszystkie wymienione w punkcie II obszary aktywności ucznia.
3.	Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu półrocza minimum trzy oceny. W uzasadnionych przypadkach np. długotrwała usprawiedliwiona nieobecność , nauczyciel ma prawo odstąpić od tego wymogu i poinformować o tym uczniów.
4.	Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, informując wcześniej uczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem.
5.	W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje trzy ostatnie lekcje nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
6.	Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu kompleksowego znajomości materiału zrealizowanego w czasie całego półrocza, informując uczniów o terminie i zakresie materiału z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
7.	Uczniowie nieobecni na sprawdzianach mają obowiązek napisania tego sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
8.	Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania jeden raz w ciągu jednego półrocza.
9.	Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, gry na instrumencie, śpiewu na najbliższej lekcji.
10.	Uczniowie mają prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej lub występy artystyczne.

II. OBSZARY AKTYWNOŚCI

Na lekcjach muzyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:

1. Ekspresja muzyczna :  - śpiew jako źródło przeżyć estetycznych
-	gra na instrumentach jako sposób rozwijania aktywności i umiejętności muzycznych.
-	muzyczne ćwiczenia improwizacyjne jako forma zaspokojenia potrzeby aktywności i pobudzania myślenia twórczego.
      2. Rozwijanie wyobraźni i zdolności muzycznych:
-	kształcenie  poczucia rytmu, uwrażliwienie na dynamikę, tempo i artykulację
-	rozwijanie słuchu wysokościowego, barwowego i harmonicznego
3.	Kształcenie percepcji i estetycznych przeżyć muzycznych:
-	brzmienie i środki wykonawcze: głosy, instrumenty, zespoły
-	zasady tworzenia muzyki 
-	treści i funkcje muzyki
-	odczucie stylu muzycznego
III. POZIOM WYMAGAŃ

Ocena wyników nauczania w przedmiocie muzyka jest szczególna ze względu na duże różnice uzdolnień uczniów. Nauczyciel uwzględnia realne osiągnięcia ucznia oraz jego postawę wobec stawianych zadań i pracę wkładaną w ich wykonanie.

IV. NARZĘDZIE POMIARU

a.	Sprawdzian wiadomości – w zależności od potrzeb
b.	Odpowiedź ustna – może być jedna w półroczu.
c.	Praca domowa – co najmniej jedna w półroczu.
d.	Aktywność ucznia na lekcji 
e.	Aktywność ucznia pozalekcyjna.

V. ZAKŁADANE      OSIĄGNIĘCIA      KOŃCOWE      PODLEGAJĄCE      OCENIE 

1. Aktywne działanie w zakresie różnych form muzycznych: śpiewu, gry na instrumentach, słuchania muzyki, ruchu przy muzyce, twórczości muzycznej.
2. Odpowiedzi ustne z zakresu znajomości: zasad muzyki, historii muzyk , form muzycznych.
3. Wykonywanie praktycznych ćwiczeń muzycznych: rytmicznych, melodycznych, ruchowych, słuchowych.
4. Poziom uzdolnień i predyspozycji muzycznych ucznia, indywidualny wkład pracy, postawa i zaangażowanie  ucznia wobec  stawianych mu zadań. Podejmowaniu przez ucznia dodatkowych zadań muzycznych, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska.

Przy wystawianiu oceny za śpiew bierze się pod uwagę:
a.	prawidłową intonację,
b.	poprawność rytmiczną,
c.	dykcję,
d.	artykulację,
e.	zastosowaną dynamikę,
f.	właściwe tempo utworu,
g.	prawidłowy oddech,
h.	interpretację wokalną,
i.	ogólny wyraz artystyczny.
 
Przy wystawianiu oceny za grę na instrumencie bierze się pod uwagę:
 
a.	poprawność melodyczną i rytmiczną (płynność gry),
b.	właściwe tempo gry,
c.	prawidłową artykulację,
d.	prawidłowe frazowanie,
e.	ogólny wyraz artystyczny,
f.	przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas gry.
 
Przy wystawianiu oceny za analizę utworów muzycznych, połączoną ze znajomością podstawowych wiadomości i terminów muzycznych bierze się pod uwagę:
 
a.	zaangażowanie i postawę podczas słuchania,
b.	rozpoznawanie brzmienia poznanych instrumentów i głosów,
c.	rozpoznawanie w słuchanych utworach polskich tańców narodowych,
d.	rozumienie zapisu nutowego, różnych oznaczeń,
e.	podstawowe wiadomości o poznanych kompozytorach.
 
Przy wystawianiu oceny za działania twórcze – wokalne i instrumentalne (zaleca się odpytywanie tylko uczniów chętnych) bierze się pod uwagę:
 
a.	prawidłową rytmizację tekstów,
b.	zgodność akcentów mowy z akcentami muzycznymi,
c.	umiejętność korzystania ze zdobytej wiedzy i umiejętności przy wykonywaniu zadań twórczych,
d.	umiejętność umuzycznienia tekstów,
e.	tworzenia akompaniamentów.
 
Na ocenę z opinii uczeń oceniany jest za zaangażowanie i zainteresowanie przedmiotem.
Składają się na nią przede wszystkim:
•	wysiłek wkładany w wykonywanie ćwiczeń praktycznych,
•	odpowiednie wykorzystanie swoich możliwości i uzdolnień,
•	pracowitość i chęć doskonalenia swoich umiejętności,
•	aktywność na lekcji,
•	umiejętność pracy w zespole,
•	kultura osobista i bezpieczeństwo podczas gry na instrumentach

VI. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW
     1. Śpiew
     2. Wiadomości
     3. Umiejętności
     4. Zaangażowanie

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
KLASA VI   -     I PÓŁROCZE

OCENA	                 ŚPIEW	                   WIADOMOŚCI	       UMIEJĘTNOŚCI	     ZAANGAŻOWANIE	

DOPUSZCZA-JĄCY	- pamięciowe opanowanie 1 piosenki	-    znajomość nazw solmizacyjnych dźwięków
-	posiada minimum wiadomości  o instrumentach dętych ( wymienić )	- potrafi wystukać rytmy na instrumentach perkusyjnych	-	bierna aktywność
-	prowadzi zeszyt przedmiotowy

DOSTATECZ-NY	-	starannie wykonuje piosenki
-	pamięciowo opanowuje 2 piosenki 
-	śpiewa kolędę 	-	rozumie podstawowe wiadomości w zakresie zasad muzyki
-	posiada minimum wiedzy o  zabytkach polskiej muzyki średniowiecza i renesansu
-	posiada ogólne wiadomości o instrumentach dętych
	  -   zagra akompaniament    perkusyjny – poprawnie gra na flecie fragment  melodii 
-	potrafi budować zdania muzyczne	-	sporadyczna aktywność 
-	posiada zeszyt przedmiotowy
-	potrafi powiedzieć czego dowiedział się na lekcji

     DOBRY	-	pamięciowo opanowuje 3 pieśni objęte programem nauczania
-	śpiewa 1 kolędę na pamięć	-	czyta nuty  solmizacyjnie i literowo
-	posiada podstawowe wiadomości o muzyce w dawnej Polsce : średniowiecze, renesans
-	potrafi zastosować  je w trakcie ćwiczeń
-	zna rodzaje instrumentów dętych
	-	poprawnie gra wybraną melodię na flecie oraz kolędę
	-	jest aktywny na zajęciach
-	poprawnie wykonuje zadania
-	starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy

 BARDZO DOBRY	
-	pamięciowo opanowuje pieśni przewidziane w programie w I półroczu
-	śpiewa w kanonie 	-	jak wyżej oraz :
-	czyta nuty z uwzględnieniem dynamiki
-     posiada szersze wiadomości na      temat instrumentów dętych
-    potrafi rozpoznać brzmienie instrumentów dętych
-	umie odwołać się do wiadomości z poprzednich lat	-	jak wyżej oraz :
-	gra akompaniament rytmiczny i melodyczny
-	zagra 1 kolędę oraz wybrane fragmenty melodii
-	buduje i rozróżnia formę AB, ABA, wariacje muzyczne
	-	jest systematyczny, pracowity, na zajęciach
-	dobrze przygotowany
-	chętnie wykonuje powierzone zadania

CELUJĄCY	-	śpiewa solmizacyjnie fragmenty melodii
-	śpiewa piosenki programowe w  I półroczu z dokładną interpretacją
-	śpiewa w kanonie
	- posiada wiadomości objęte programem, 
- samodzielnie z własnej inicjatywy zgłębia i poszerza wiedzę o muzyce i muzykach
- wykazuje zainteresowanie muzyką ( np. udział w koncertach)
- podejmuje dodatkowa zadania ( zdobywa informacje z innych źródeł). 
- wykonuje ćwiczenia muzyczne o podwyższonym stopniu trudności, 

	-	- samodzielnie gra utwory objęte programem 
-	rozpoznaje utwory z literatury muzycznej posiada wybitne umiejętności muzyczne
	-	wykonuje zadania nadobowiązkowe z własnej inicjatywy
-	czynnie uczestniczy w zajęciach muzycznych
-	- reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych.
-	-angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły)
-	należy do orkiestry strażackiej
-	jest uczniem szkoły muzycznej
-	indywidualnie występuje w szkole i poza nią – konkursy ,występy z orkiestrą strażacką	

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
KLASA VI   -    OCENA ROCZNA

OCENA	                 ŚPIEW	                   WIADOMOŚCI	       UMIEJĘTNOŚCI	     ZAANGAŻOWANIE	

DOPUSZCZA-JĄCY	- pamięciowe opanowanie 2 piosenek	-	rozróżnianie wartości rytmicznych i znaków dynamicznych
-	znajomość nazw literowych i solmizacyjnych dźwięków
-	posiada minimum wiadomości  o J.S. Bachu, zabytkach polskiej muzyki oraz o instrumentach dętych ( wymienić )	- potrafi wystukać rytmy na instrumentach perkusyjnych	-	bierna aktywność
-	prowadzi zeszyt przedmiotowy
-	mimo popełnianych błędów próbuje doskonalić swoje umiejętności	

DOSTATECZ-NY	-	starannie wykonuje piosenki
-	pamięciowo opanowuje 3 piosenki w całości
-	śpiewa kolędę na pamięć	-	rozumie podstawowe wiadomości w zakresie zasad muzyki
-	posiada minimum wiedzy o J. S. Bachu, zabytkach polskiej muzyki średniowiecza i renesansu
-	posiada ogólne wiadomości o instrumentach dętych
-	potrafi wymienić klasyków wiedeńskich
-	zna podstawowe głosy ludzkie	-	dokładnie zagra akompaniament perkusyjny – poprawnie gra na instrumentach wybrane 2 melodie w tym kolędę
-	potrafi budować zdania muzyczne	-	sporadyczna aktywność 
-	zawsze posiada zeszyt
-	potrafi powiedzieć czego dowiedział się na lekcji
-	rozpoznaje 3 najbardziej znane dzieła muzyczne	

     DOBRY	-	pamięciowo opanowuje pieśni objęte programem nauczania
-	śpiewa w kanonie 
-	śpiewa 2 kolędy na pamięć	-	czyta nuty z uwzględnieniem dynamiki i rytmu
-	posiada podstawowe wiadomości o muzyce w dawnej Polsce : średniowiecze, renesans
-	zna nazwiska polskich kompozytorów dawnych i współczesnych
-	posiada minimum wiedzy o  J. S. Bachu , klasykach wiedeńskich
-	zna rodzaje, brzmienie instrumentów dętych
-	określa budowę tańców renesansowych, termin suita, balet
-	zna polskie tańce narodowe
-	posiada wiadomości o organach	-	tworzy akompaniament perkusyjny
-	poprawnie gra wybrane melodie na flecie oraz kolędę
-	wiedzę z muzyki potrafi zastosować w ćwiczeniach ( grając, śpiewając i tworząc muzykę )
-	potrafi budować i rozróżniać formy muzyczne	-	jest systematyczny i pracowity, aktywny w zajęciach
-	z dużym zaangażowaniem wykonuje zadania
-	starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy
-	potrafi rozpoznać i opowiedzieć o poznanych wcześniej dziełach muzycznych	

 BARDZO DOBRY	-	śpiewa nazwami solmizacyjnymi
-	pamięciowo opanowuje pieśni przewidziane w programie z uwzględnieniem artykulacji
-	śpiewa w kanonie i w dwugłosie	-	jak wyżej oraz :
-	czyta nuty z uwzględnieniem dynamiki, rytmy i agogiki
-	posiada rozszerzone wiadomości o muzyce
-	potrafi kreatywnie je stosować
-	posiada szersze wiadomości na temat instrumentów dętych rozpoznaje ich brzmienie
-	umie odwołać się do wiadomości z poprzednich lat	-	jak wyżej oraz :
-	samodzielnie tworzy i gra akompaniament rytmiczny i melodyczny
-	bezbłędnie zagra 2 kolędy oraz wybrane fragmenty melodii
-	buduje i rozróżnia formy muzyczne
-	zna podstawowe kroki tańców narodowych i rozpoznaje charakterystyczne tańce innych krajów	-	jest systematyczny, pracowity, bardzo aktywny na zajęciach
-	zawsze bardzo dobrze przygotowany
-	chętnie wykonuje powierzone zadania
-	wykonuje zadania nadobowiązkowe
-	duża pomysłowość i inwencja twórcza	

CELUJĄCY	-	śpiewa solmizacyjnie i literowo wybrane fragmenty melodii
-	śpiewa piosenki z dokładną interpretacją
-	śpiewa w dwugłosie i w kanonie
	- posiada w pełni przyswojone wiadomości objęte programem, poszerzone wiadomościami z innych źródeł
- samodzielnie z własnej inicjatywy zgłębia i poszerza wiedzę o muzyce i muzykach
- wykazuje zainteresowanie muzyką ( np. udział w koncertach)
-  wykonuje ćwiczenia muzyczne o podwyższonym stopniu trudności. 
	-  samodzielnie gra utwory objęte programem oraz ponadprogramowe na flecie
- dobiera dwugłos do melodii
- rozpoznaje utwory z literatury muzycznej 
- posiada wybitne umiejętności muzyczne
	-	wykonuje zadania nadobowiązkowe z własnej inicjatywy
-	indywidualnie występuje na terenie szkoły i poza nią 
-    czynnie uczestniczy w zajęciach muzycznych
-	- reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych.
-	-angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły)
-	należy do orkiestry strażackiej
-	jest uczniem szkoły muzycznej
-	indywidualnie występuje w szkole i poza nią – konkursy ,występy z orkiestrą strażacką	

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

♪ pomimo starań nauczyciela nie przejawiał zainteresowania przedmiotem;
♪ nie przejawiał żadnej aktywności na lekcjach muzyki;
♪ nie prowadzi zeszytu przedmiotowego;
♪ często opuszcza bez usprawiedliwienia zajęcia;
♪ nie opanował żadnych umiejętności muzycznych;
♪ nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela, zaśpiewać piosenki;
♪ nie opanował minimum wiadomości określonych programem nauczania.